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湖南张家界市拟定编写幼儿非遗系列读本

时间:2020-03-13     【转载】   来自:中国创业在线

中国创业在线据张家界报道  张家界市为贯彻落实中央、国务院有关精神,拟定编写《张家界幼儿非遗系列读本》,其实施方案如下:


 
关于编纂《张家界市非物质文化遗产幼儿系列读本》的实施方案

 
一、编纂意义
(一)编纂《张家界市非物质文化遗产幼儿系列读本》是贯彻执行中央精神的需要。2017年1月,中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,此文件要求要把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。因此非遗读本进校园是当下传承传统文化与时代创新的一个重要的前提。
(二)非遗读本进校园是我市抓好传统文化教育的需要。非物质文化遗产是几千年来流传下来的文化精髓,具有民俗、民族、历史、美学、教化等方面的重要价值。目前,诸多非遗项目处于濒危状态,如何保护与传承发展,成为各地亟待解决的重要课题,因此,非遗进校园尤为显得急迫和重要。
(三)非遗读本进校园在我市市民和幼儿教育领域中有很大的需求。就全国各地来看,大、中、小、幼各级各类学校(园)在开设传统文化教育课程上,基本上处于摸着石头过河的探索之中,没有统一的读本。就我市来说,全市共有幼儿园200多所,在册幼儿5万多人。幼儿读本都是自选读本,内容比较单一,缺乏地方特色。家长和幼儿园都期盼能有一套适合我市幼儿教育的地方读本。我市历史文化沉积深厚,民族特色独具风格,将其挖掘、收集、整理,编纂成一套完整、系统的非遗幼儿读本,先行先试,当好非遗读本进校园的排头兵和试验区,为全省全国提供具有地方特色的教育创新之路,推陈出新,继往开来,更有利于宣传和传承我市优秀的传统文化成果,能更好地弘扬地域文化。
(四)非遗读本进校园为文旅融合提供前瞻性支撑。我市是全国著名旅游风景名胜区,文旅融合是开发旅游新品,增强旅游后劲和竞争力的重要途径。随着“文化+旅游+产业”等新型旅游模式的出现,非遗文化体验成为旅游的重要元素。因此,非遗读本进校园能打造更多的非遗传承基地,提供非遗传承后备力量和园区新秀。
二、指导思想
以习近平总书记讲话精神为指导,以传承中华优秀民族传统文化为宗旨,注重“以人为本”。通过非遗进校园,让幼儿“德智体美劳”全面发展。坚持非遗幼儿读本的地域性、科学性、艺术性、可读性原则,学习和掌握非遗文化精髓,真正让幼儿感知、体悟到中华民族传统文化的魅力,形成重孝亲友、诚信朴实、勤劳勇敢、爱国爱民的优良品质。
三、实施步骤
(一)设置编纂机构(2019年8月完成)
(1)成立编委会。建议由市委书记、市长任总顾问,分管文旅、教育的副市长为顾问;市委常委、宣传部长为编委会主任,市文旅局主要领导为常务副主任,市教育局、民宗局、民政局、财政局主要领导为副主任。区县教育局主要负责人、市非遗促进会、市非遗科负责人为委员。主要职责是审定并下发实施方案、组织活动,协调工作,督查落实。
编委会各单位主要工作:
市文旅局:搞好牵头和协调,召开非遗读本进校园工作座谈会,编审会等。
市教育局:审定非遗幼儿读本,下发非遗幼儿读本进校园、教学比武和年终考核等有关文件,搞好评选和年度考核。
市民宗局:提供民风民俗、地名故事等有关资料,协助市教育局审定好非遗读本。
市民政局做好少数民族乡镇非遗进校园工作,重点抓好留守儿童非遗幼儿读本发行工作。
市财政局:做好资金安排、调度工作。
编纂委员会下设办公室:建议由市文旅局主要领导兼任办公室主任、市教育局、市民宗局、市非遗促进会及两区两县教育局分管领导为成员。办公室设在文旅局内。
(2成立非遗幼儿读本编辑部。由非遗促进会负责人任主任。编辑人员6人:熊文渊、李伊忠、吴贤杰、覃烨、黎德明、姜凤燕等。顾问2人,其中市教科院1人,国家少儿出版社1人。各区县确定2—3家幼儿园为非遗幼儿读本示范基地。
(二)工作进度
1)2018年10月至2019年6:非遗调查、非遗幼儿读本构思设计和前期启动。
2)2019年7月至2019年8:制定实施方案,下发文件。
3)20199月至20203拿出非遗幼儿读本样本,讨论评审并修改。
4)2020年4月至2020年5出版发行,非遗幼儿读本教学使用。
(5)2020年6月至12月:全市非遗幼儿读本进校园教学比武和非遗读本进校园年终评比。
四、非遗读本编纂要求及主要内容
鉴于我市非遗文化十分丰富,读本编写工程较大。决定从非遗幼儿读本入手,逐步向小学、中学、高校推进。(编纂提纲附后)
五、编纂费用概算
编纂幼儿非遗读本是一项系统工程,工作量大,涉及面广,需要投入一定的人力、物力和财力。初步估算,该系列读本需要投入204万元。具体情况如下:
(一)出版印刷132万元其中书号费12万元(每册2万元),印刷费120万元(全市幼儿园在册幼儿5万人,一年上、下2期需要10万册,每册12元)
(1)前期编纂费用24万元。不计算评审费和外聘专家费用,本土编辑6人,年包干每人4万元,(不计算旅差费、通讯费等)。
(2)前期音频、视频制作费48万元。全套1-6册,共160个音频、视频,平均每个3000元,(与读本同步,只需幼儿或者家长扫二维码,就可在配套的视频中出现)。
六、投资方案
1、市财政全额投资。
2、市财政、区县财政、政府部门全额分担。
3、财政投资前期费用72万元,其余通过发行渠道解决。我市幼儿园收费城乡平均每期每人35000元左右,以每个幼儿园200人计算,共收费70万元,购买非遗幼儿读本仅需2400元。对比起来读本负担是可以忽略不计的。正因为如此,我市非遗教材能得到幼儿园的欢迎。
 
 
张家界市非物质文化遗产研究与保护促进会
 2019年8月12日
附:
张家界市幼儿非遗读本编纂要求及主要内容
一、编纂目的
贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神,将张家界市非遗文化融入幼儿和家长生活。通过幼儿喜闻乐见的传统歌谣、传统故事、传统游戏、传统舞蹈、传统戏剧、传统体育等形式传承非遗文化,促进幼儿生长发育,提高身体素质开发大脑潜力,促进智力发展;关注个性发展,培育美感,促进想象力、创造力的发展。
    二、编纂要求
在读本内容的选择上突出张家界本土特色,重点编纂已有的国家级、省级非遗项目,兼顾市级项目;挖掘未进入国家、省、市非遗项目库的特色项目。在编纂方法上适合幼儿的特点,坚持趣味性、灵活性、启迪性、适用性和可操作性,按“小、中、大”班顺序,循序渐进,由浅入深,由易到难,符合幼儿成长实际,体现教书育人的“人本”思想。
三、编纂内容
(1)小班
第一单元:认识家乡。
目的:引导幼儿初步了解家乡,感知山水风光。
第二单元:童谣、民歌。
目的:培养幼儿说唱能力,开启幼儿思维,提高语言表达能力。
第三单元:简短的民间故事。
目的:了解民族人文历史背景、民俗;学习民间故事、传说,为幼儿提供生存智慧等方面的知识和经验。
第四单元:游戏。
目的:寓教于乐,培养幼儿反应能力,合作能力,在轻松快乐中促进幼儿的身体健康发展。
第五单元:简单的舞蹈。
目的:培养幼儿对本地舞蹈的兴趣,形成动作协调、合作统一意识。
(2)中班
第一单元:认识家乡。
目的:认知张家界市山水风光品牌,掌握主要历史人文内容。
第二单元:童谣、儿歌。
目的:培养说唱能力,开发想象力。
第三单元: 游戏。
目的:理解游戏内容,掌握游戏方法,能自发组织游戏活动,培养反应能力和合作意识。
第四单元: 民间故事。
目的:理解民间故事、神话传说内容,提高讲述能力,激发对本土祖先生活的想象力,帮助幼儿养成判断是非好坏的价值观,发展自我个性,培育民族精神。
第五单元: 礼仪礼节等。
目的:初步了解基本礼仪礼节,并学以致用,培养传统美德。
第六单元: 幼儿舞蹈。
目的:理解基本内容,掌握基本表演技巧,挖掘潜力,促进身心发展。培养美感,增进舞美兴趣想。
(3)大班
第一单元 认识家乡。
目的:通过认知名胜古迹,培养环境意识和品牌意识。
第二单元 童谣、儿歌、山歌、民歌。
目的:理解内容,初步掌握说唱技巧,提高幼儿审美能力,培养语言表达能力,开发记忆力。
第三单元 游戏、旅游小知识等。
目的:激发幼儿感知、注意、记忆、思维、想象力等,开启幼儿智慧,于快乐活动中,培养快捷反应能力和活动能力,培养协作意识与集体观念。
第四单元 舞蹈。
目的:理解基本内容,掌握基本表演技巧,能较好把握情感,挖掘潜力,促进身心发展。
第五单元 民间故事、神话传说、笑话等。
目的:理解民间故事、神话传说内容,体会人物个性,及故事意味,能有声有色地讲述,培养和提高口头表达能力。
第六单元 谜语、歇后语等。
目的:领会蕴藏于民间的幽默、诙谐的生活趣味,开发智慧,启迪思维,增添幼儿生活情趣,培养运用民间语言习惯。
第七单元 传统竞技、体育。
目的:了解简单的传统竞技体育知识,掌握基本要领,能开展基本的传统竞技体育活动,增强体质,培养竞争、积极向上的意识。
四、读本编纂样件
系列读本分为小班读本(一、二册),中班读本(三、四册),大班读本(五、六册),均采用大24开本彩色胶版纸印刷。内容除文字及图片外,还包括160多个非遗教学音频、视频,均采用国际先进二维码扫码链接技术做成,是一套集文字、图画、音频、视频于一体的多功能非遗幼儿读本。

责编:尹妮子